2026年5月13日10:00，专题讲座《AI改变了什么：音乐教育的价值重构与大学使命》在南京艺术学院音乐学院顺利举行。本次学术活动特邀中国音乐学院教授、博士生导师谢嘉幸教授担任主讲，由音乐学院副院长陈洁主持。
讲座以AI的出现对人类生活世界产生的影响为切入点，谢嘉幸教授认为AI有两大发展方向，一是从大语言模型到大世界模型，二是从对话专家到智能体（AI agent）。AI正在获得认知世界和改变世界的能力,进而取代了人类的物质生产。故此，人类的价值不在于物质生产，而在于“意义生成”，即高层次生命世界的结构化生成。
基于Muta理论——意义在结构跃迁中的生成机制，音乐被确认为一种前符号的意义生成媒介，其独特之处在于将流动性、身体性与关系性统一于意义发生的过程之中。由此，谢嘉幸教授认为，教育需要完成从现代性中的结构复制、后现代中的结构解构，向AI时代“参与生成”的范式转型。这一转型尤其体现在音乐教育的价值重构与大学的使命层面：博雅教育作为对大学专业化初期理性工具主义的预警，已然提示了超越技能训练的必要性；雅斯贝尔斯则将大学视为现代文明中“轴心精神”的最后庇护所，强调大学应守护人类的意义根基；而新文科的崛起，正通过跨学科融合、社会实践导入与人文精神提升，为意义生成提供制度性支撑。在此背景下，音乐教育的根本任务不再是传授既定知识或技能，而是在个体层面触发生成。进而谢嘉幸教授指出了“个体化发展”的实践策略，即教育应破除长期存在的“个体缺位”困境，转向以“故事编码”（生存编码、场域编码、角色编码、惯习编码）与“5E策略”（情感的-Emotionalized、具身的-Embodied、嵌入的-Embedded、行动的-Enactive、扩展的-Extended）为机制的意义触发系统。通过“幸会音乐”公众号等实践场域，经验得以转化为行动，个体得以进入意义生成的过程。
最后，谢嘉幸教授总结道：在AI 时代，个体不再只是结构中的角色，而成为连接世界的界面。如果每一个个体都是意义生成节点，那么教育的任务，就是让生成在个体中发生。
整场讲座持续近两小时，谢嘉幸教授以深厚的学理功底与敏锐的时代洞察，将AI技术前沿、音乐教育哲学与大学使命融为一炉，引发了在场师生的强烈共鸣。讲座结束后，谢嘉幸教授将其专著赠予音乐学院，陈洁副院长代表学院向谢教授表示诚挚感谢。（文、图/张瑜；编辑：李金鹏；校对：张甜；审核：张勇）
